常青街道：下好干部教育培訓(xùn)“三步棋”
近年來(lái)，常青街道黨組織緊貼形勢(shì)任務(wù)變化和實(shí)際需求，從課程內(nèi)容、方式方法、考核運(yùn)用三方面下功夫，下好“部署”棋、“學(xué)習(xí)”棋、“考用”棋，持續(xù)提升干部教育培訓(xùn)科學(xué)化規(guī)范化水平，推動(dòng)新時(shí)代干部教育培訓(xùn)走深走心走實(shí)。
下好“部署”棋，優(yōu)選干部教育培訓(xùn)課程內(nèi)容。為切實(shí)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的前置性、針對(duì)性、時(shí)效性，常青街道制定年度干部培訓(xùn)計(jì)劃，各黨組織按要求及時(shí)動(dòng)員部署，今年已開(kāi)展黨員干部集中授課培訓(xùn)5次。堅(jiān)持“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”，以優(yōu)選課程內(nèi)容為重心，聚焦組織需求、崗位需求、個(gè)人需求制定“需求清單”。根據(jù)街道實(shí)際“因地施策”“精準(zhǔn)滴灌”，針對(duì)不同學(xué)歷水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力的干部“因材施教”“量體裁衣”。堅(jiān)持“既博又專”，把黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)擺在首位，同時(shí)，將社區(qū)治理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)等納入課程體系“專題課”，推動(dòng)干部理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平雙向融合、同步提升。
下好“學(xué)習(xí)”棋，創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)方式方法。一是利用紅色教育基地。利用街道內(nèi)9個(gè)電教遠(yuǎn)教站點(diǎn)，常態(tài)化開(kāi)展“10號(hào)遠(yuǎn)教課堂”活動(dòng)。充分利用本市烈士陵園、紀(jì)念館等“紅色資源”，組織街道及社區(qū)干部前往革命教育基地追尋革命足跡，汲取紅色力量，賡續(xù)紅色血脈。二是拓寬線下學(xué)習(xí)渠道。在抓好周五例行集中學(xué)習(xí)和黨員干部集中授課培訓(xùn)的同時(shí)，還通過(guò)主題教育、“常青講壇”專題輔導(dǎo)、實(shí)地參觀走訪、聯(lián)學(xué)聯(lián)建等形式，幫助干部加深“黨性修養(yǎng)”，增強(qiáng)宗旨意識(shí)和廉潔從政意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我提高。三是創(chuàng)新線上教學(xué)模式。積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”教學(xué)模式，積極引導(dǎo)黨員干部通過(guò)支部黨員微信群、“常來(lái)常青”微信公眾號(hào)、省市區(qū)先鋒網(wǎng)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP等線上渠道自學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育不間斷、無(wú)遺漏。今年以來(lái)分發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)籍4000多冊(cè)，開(kāi)展“書(shū)記講黨課”“微黨課”等64場(chǎng)次，與駐地單位開(kāi)展聯(lián)學(xué)聯(lián)建等活動(dòng)4場(chǎng)，打造“四有”讀書(shū)角10余處。
下好“考用棋”，強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)考核運(yùn)用。常青街道強(qiáng)化培訓(xùn)閉環(huán)管理，用好考核評(píng)估手段，以考核倒逼黨員干部將教育培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。一是落實(shí)考核通報(bào)、結(jié)業(yè)測(cè)驗(yàn)制度。及時(shí)反饋培訓(xùn)表現(xiàn)，作為提拔晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)等的參考依據(jù)，切實(shí)將培訓(xùn)“軟指標(biāo)”化為“硬約束”。二是堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對(duì)照、邊整改。系統(tǒng)梳理巡視巡察中、走訪調(diào)查中、群眾反映的問(wèn)題，截至目前自行查擺存在問(wèn)題124個(gè)，對(duì)標(biāo)對(duì)表有序推進(jìn)整改。三是堅(jiān)持知行合一、篤行致遠(yuǎn)。通過(guò)星級(jí)黨支部創(chuàng)評(píng)、小區(qū)（片區(qū)）黨組織建設(shè)、皖美紅色物業(yè)建設(shè)、黨群服務(wù)中心親民化改造、問(wèn)題閉環(huán)處理機(jī)制、非公領(lǐng)域黨建和新就業(yè)群體黨建工作等基層黨建品牌陣地打造，以學(xué)促干，把“書(shū)記項(xiàng)目”作為檢驗(yàn)干部教育培訓(xùn)成效的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，切實(shí)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)效。
